13 2012 грудня

Школа ввічливості. Гостини

Урок 20

Тема. Школа ввічливості. Гостини

 

Мета: з'ясувати сутність понять ввічливий, уважний, байдужий, грубий, чемний, нечемний; ознайомитись з правилами етичної поведінки серед оточуючих.

Обладнання: вірш С. Погорєловського «Ввічливий»; моральні задачі; ігри; правила; оповідання В. Сухомлинського «Здрастуйте», «Скупий».

Хід уроку

I. Організація класу

II. Повідомлення теми і мети уроку

  • Сьогодні ми поговоримо з вами про те, як повинні поводитись учні з дорослими, учителями, товаришами, батьками, сторонніми людьми, тобто про ввічливість. Що, на вашу думку, означає слово ввічливість?

Читання вірша С. Погорєловського «Ввічливий».

Запитання. Кого ж можна назвати ввічливим? Пригадайте, які тво­ри читали про ввічливість. («Чарівне слово» В. Осєєвої.) Чому хлопчикові всі відмовляли на його прохання? Хто допоміг йому стати ввічливим? Коли потрібно вживати «чарівне слово»? Які ще ввічливі слова ви знає­те? (Відповіді учнів.)

III.  Розповідь учителя

  • Діти, я вам розповім про один випадок, що стався з Вітею і його сес­тричкою Олею, а ви подумайте, як можна оцінити поведінку хлопчика.

Прийшовши зі школи, Вітя сів читати книжку. До нього підійшла сестричка Оля.

  • Вітю, дістань, будь ласка, з етажерки мою книжку.
  • Не заважай! — крикнув на неї Вітя.— Хіба ти не бачиш, що мені ніколи?
  • Пробач, Вітю, я більше не буду заважати,— сказала Оля й пішла до другої кімнати, до своїх іграшок...Як поводився Вітя? Що він повинен був зробити? (Міркування учнів.)
  • Послухайте, як Галя ставилась до своєї матері.

Сьогодні мама пізно повернулася з роботи, бо затрималася на зборах. Вона зайшла до кімнати й помітила чорні сліди від ніг, що вели у світли­цю. Прийшовши туди, побачила свою доньку Галю, яка сиділа в батько­вому кріслі й читала книжку. Біля крісла стояли її брудні туфлі, а на столі лежали книжки, хліб, печиво.

  • Галю, чому ти ввійшла в кімнату з брудними ногами? Чому не при­брала зі столу? — запитала мама.Мені ніколи. Не займай мене. Я читаю цікаву книжку.
  • Галю, поприбирай тут, а я піду приготую чаю.
  • А що ти завтра робитимеш? Завтра ж вихідний...
  • Як можна оцінити поведінку Галі? Що треба було зробити Галі? Хто в нашому класі найввічливіший? Зараз перевіримо.

Вийди, Олю, будь ласка, в коридор, а потім зайди в клас і, дотримую­чись всіх правил ввічливості, попроси книжку. (Оля виконує завдання, учні аналізують її поведінку.)

Моральні задачі.

  1. Вчителька дає завдання Олегу:
  • Піди, будь ласка, Олежку, в учительську й принеси журнал. Пока­жіть, як це треба зробити.
  1. Черговому потрібно звернутися негайно до вчительки, а вона в цей час розмовляє з батьком Оленки. Що треба зробити?
  2. Олег зустрівся в дверях із Надійкою. Що він повинен зробити?

V. Гра «ми — ввічливі діти»

Учитель розповідає, а діти хором вставляють ввічливі слова.

  • Мама послала Маринку до тьоті Ліди за книжкою. Маринка по­дзвонила в двері і сказала: «...(Добрий день)». Тьотя Ліда саме відпочива­ла, дівчинці стало незручно і вона мовила: «...(Пробачте, будь ласка)». Тьотя Ліда дала дівчинці книжку. Маринка сказала: «... (Дякую, до поба­чення)» — і пішла додому.

VI. Робота над оповіданням

Учитель переказує дітям оповідання В. О. Сухомлинського «Здрастуйте» та «Скупий».

ЗДРАСТУЙТЕ

Лісовою стежкою йдуть батько і маленький син. Тиша. Сонце світить. Стукає дятел. Дзюрчить струмочок в лісовій глушині. Раптом син поба­чив: назустріч їм іде бабуся з паличкою.

  • Тату, куди йде бабуся? — запитав син.
  • Побачити, зустріти чи провести,— відповів батько.
  • Коли зустрінемося з нею, ми скажемо їй здрастуйте,— сказав батько.
  • Навіщо їй казати це слово? — здивувався син.— Ми зовсім не знайомі.
  • А ось зустрінемось, скажемо їй здрастуйте, тоді побачиш, для чого. Ось і бабуся.Здрастуйте,— сказав син.
  • Здрастуйте,— сказав тато.
  • Здрастуйте,— сказала бабуся й усміхнулася. І син із здивуванням побачив: все кругом змінилось. Сонце засвітило яскравіше. По верхів'ях дерев побіг легенький вітерець, листочки заграли, затремтіли. В кущах заспівали пташки — до цього їх не було чути. На душі у хлопчика ста­ло радісно.
  • Чому це так? — запитав син.
  • Тому що ми сказали людині «здрастуй» і вона усміхнулась. Розповідь учителя.

Вечоріло. Сашко, повертаючись додому, весело наспівував пісень­ку. Раптом плач перервав його пісеньку. Сашко повернувся. Біля стов­па стояла дівчинка років п'яти і голосно плакала, розмазуючи по облич­чю сльози.

  • Ти чого? — запитав Сашко. Дівчинка заплакала ще голосніше:
  • Я ... заблукала.
  • А де ти живеш?
  • Біля парку.
  • Це далеко від мого будинку,— подумав Сашко.— Для чого мені туди йти?

І Сашко пішов далі, наспівуючи пісеньку. Але вже не так співало­ся — думка про дівчинку не давала йому спокою. Сашкові стало сором­но, і він повернув назад.

  • Дівчинко, ти не плач. Я проведу тебе додому.

Він взяв дівчинку за руку, і вони пішли до її будинку.

  • Я навчу тебе співати пісеньку. Хочеш?

Запитання. Як вчинив Сашко? Як би ви зробили в такому випадку? Діти разом з учителем аналізують оповідання В. Сухомлинського «Скупий».

VII. Моральні правила

  • Будь завжди ввічливим, чуйним і уважним.
  • Зустрінеш знайомих — привітайся.
  • Допустив помилку, проявив грубість — проси пробачення.
  • Завжди допомагай літнім людям, товаришам, молодшим.У громадських місцях не штовхайся, поступайся місцем інвалідам, літнім людям, жінкам з дітьми.
  • Ніколи не перебивай співрозмовника, навіть тоді, коли ти з ним не згодний, вислухай його до кінця і тільки тоді висловлюй свою думку.
  • Дружи із «ввічливими» словами.

VIII.  Робота над матеріалом підручника

  • Розгляньте малюнки (С. 72). Висловіть свою думку про кожно­го з дітей.

Робота за підручником (С. 73).

1)  Загадка для хлопчиків.

2)  Словничок ввічливих слів.

3)  Читання оповідання «Місто навпаки».

IX. Підсумок уроку

  • Якою повинна бути ввічлива людина?
  • Чи вважаєте ви себе ввічливою дитиною? Доведіть на прикладах.

X. Домашнє завдання

1)   Опрацювати статтю підручника.

Скласти міні-твір «Ввічливість — це...» (усно).

Залишити коментар

Ім`я:*
E-Mail:
Напівжирний Нахилений текст Підкреслений текст Перекреслений текст | Вирівнювання по лівому краю По центру Вирівнювання по правому краю | Вставка смайликів Вибір кольору | Прихований текст Вставка цитати Перетворити вибраний текст з транслітерації в кирилицю Вставка спойлера
Введіть два слова, що зображені на малюнку: *