17 2012 грудня

Для чого і як людина дихає. Бережи органи дихання

Урок 31

Тема. Для чого і як людина дихає. Бережи органи дихання

 

Мета: формувати елементарне поняття органи дихання (розташуван­ня в організмі, значення); уявлення про газообмін в легенях, про необхід­ність чистого повітря для дихання, про звички, які шкідливо діють на ор­гани дихання, про шляхи збереження органів дихання здоровими; вмін­ня знаходити на своєму тілі місця, де розміщені органи дихання, дбати про чистоту повітря, дотримуватися правил гігієни під час спілкування з хворими людьми; формувати вміння висловлювати судження, встанов­лювати взаємозв'язки і залежності між органом й умовами його функ­ціонування; розвивати уяву; виховувати охайність, допитливість, пізна­вальний інтерес до вивчення свого організму.

Обладнання: муляж «Органи дихання», таблиці «Органи дихання», таблиці минулого уроку, сантиметрові стрічки, картки.

ХІД УРОКУ

I. Підсумки спостережень за погодою

  • Хто дає нам тепло? Що дає нам тепло?
  • Ми спостерігаємо за природним світилом — сонцем, джерелом тепла і світла. Розповість нам про це наш класний синоптик.

II. Перевірка домашнього завдання

1. Фронтальне опитування.

  • Що таке травлення?
  • Що відбувається з їжею в нашому організмі?
  • Які органи травлення є у людини?
  • Чому треба харчуватися різноманітною їжею?
  • Яке значення для нашого організму мають зуби?
  • Які основні правила гігієни харчування?

2. Робота за картками «Як розвивається карієс».

1)  Пронумеруйте картинки 1, 2 та 3 так, щоб номери показували послі­довність розвитку карієсу.

2)  Використайте картинки і слова в рамці, щоб заповнити пропуски в реченнях.

Кислота порожнина карієс

Коли... руйнує емаль зуба, розпочинається карієс. Незабаром виникає отвір, або... ...розповсюджується. 3. Робота в малих групах (використання інтерактивних технологій). Час опрацювання — 3 хвилини.

І група. Скласти на дошці схему «Система травлення», вказавши, що саме допомагає процесу травлення їжі в організмі людини.

ІІгрупа. Розказати, де починається процес травлення і як це можна довести за допомогою досліду.

ІІІ група. Розказати, які поживні речовини утворюються з продуктів харчування і як вони поступають у кров до всіх органів.

III. Мотивація навчальної діяльності

Використання технології «Мозковий штурм».

1.   Проблемна ситуація.

  • Уявіть собі таку картину: 1846 рік, судно «Мері Сомс» наздогнала на морі буря. Всі, хто був на судні (а це батальйон солдат і команда судна) сховалися в трюмі. Коли буря скінчилася, на палубу ніхто не піднявся — всі загинули, хоча дно залишилося абсолютно неушкодженим.

Поміркуйте. З якої причини сталася ця трагедія?

2.   Хвилинка ерудита.

  • Щоб повніше розв'язати нашу проблемну ситуацію, нам необхід­но прочитати цей ребус.

(Повітря)

Так. Крім їжі, що ще треба людині для життя? (Повітря) 3. Практична робота.

Дослід 1. Давайте проведемо дослід: затримайте дихання. (Можна за­тримати дихання так: закрити носик і ротик рукою.)

Скільки секунд ви можете не дихати? (40—50 секунд) А потім ви від­чули, що вам конче треба вдихнути повітря. І яке це радісне відчуття, коли ваші груди наповнюються свіжим повітрям!

Без повітря людина не може прожити навіть кілька хвилин! Вона по­стійно вдихає і видихає повітря все своє життя.

IV. Оголошення теми і мети уроку. Робота над новим матеріалом

1.   Робота за таблицею «Органи дихання».

  • Який же шлях повітря від органів дихання до легень?

Щоб потрапити до легенів, повітря проходить досить довгий шлях по цілій системі трубок. Усі ці трубки так і називаються — верхні ди­хальні шляхи.

Давайте простежимо весь цей шлях. Починається він з носа. (Робота з тематичним словником школяра: 1. Що таке ніс? 2. Спро­буйте вдихнути через ніс.)

  • У носі затримуються великі часточки і пил, які могли б пошкодити ніжну тканину легень. Тут же відбувається нагрівання повітря, яке вди­хаємо. Часточки і пил затримуються за допомогою волосинок, які щільно ростуть на слизистій носових проходів. А зігрівання відбувається тому, що носові ходи дуже вузькі, а їхні стінки багаті на кровоносні судини. Кров, яка постійно циркулює, зігріває стінки, а від них зігрівається й повітря. Тому дуже важливо дихати носом, а не ротом.

Потім повітря через носоглотку надходить у дихальне горло. Дихаль­не горло ділиться на два бронхи: правий і лівий. Бронхи входять в ле­гені і там розгалужуються, як коріння дерев. Саме цим шляхом потрап­ляє повітря до легень.

2.   Робота із зошитом та таблицею.

Потрібно зазначити шлях, яким проходить повітря від органів ди­хання до легень.

Учень біля дошки працює з таблицею. Інші учні — в зошитах.

3.   Робота з підручником.

1)  Опрацювати статті «Для чого і як людина дихає».

2)  Розгляд і аналіз ілюстрації.

4.   Практична робота. Вимірювання об'єму своєї грудної клітки.

  • Зроби вдих і виміряй об'єм своєї грудної клітки. Полічи число вдихів і видихів, сидячи спокійно за партою, і зроби підрахунки після 15 присідань. Порівняй отримані результати.

5.   Словникова робота. Гортань, трахея, бронхи, легені.

6.   Анатомія людини у цифрах і фактах.

  • Основними органами, завдяки яким ми дихаємо, є легені. Наші легені працюють і вдень, і вночі — все життя. Якби вони перекачували не повітря, а воду, тільки за одну ніч підняли б на висоту другого поверху півтони води. Ось який потужний дихальний апарат створила природа!

7.   Практична робота. Відчиніть вікно.

  • Зробіть вдих. Що ви відчули? Легені розширилися і наповнилися свіжим повітрям — грудна клітка піднялася.

А тепер знову зробіть вдих і видихніть повітря. Що ви відчули? Якби діафрагма перестала опускатися і підніматися, легені переста­ли б дихати.

А для чого це треба — весь час вдихати і видихати повітря?

Справа в тому, що живі істоти — люди, тварини, птахи, риби, кома­хи, навіть квіти і дерева — постійно мають потребу в одному з газів, що входить до складу повітря. Цей цілющий газ — кисень.

8.   Як потрібно розвивати легені?

  • Щоб забезпечити органи киснем, треба розвивати легені. Цьому сприяють ранкова гімнастика, ігри на свіжому повітрі, помірна фізич­на праця.

9.   Як треба дихати?

  • Краще від усіх вміють дихати співаки, музиканти, котрі грають на духовних інструментах (флейті, сопілці, трубі), спортсмени та йоги.

Уміння дихати — це правильне і повне використання можливостей грудної клітки, дихальних м'язів і діафрагми. Від правильного дихання залежить здоров'я і продовження життя людини.

10. Інсценівка.

Сигарета. Неііо! Друзі! Я — американка. Мене з Америки при­везли моряки Христофора Колумба ще в 1492 році. З того часу і про­живаю в Європі. І всі мені раді! Подивіться, яка я гарна! Понюхайте, як я пахну! А може, хтось хоче запалити? Я ж така корисна!

Учень. Ні, стій! З тебе користі тільки й того, що з тютюну одер­жують хімічну речовину — нікотин-сульфат, який використовується і в сільському господарстві для захисту рослин від попелиць. Це одна з найсильніших отрут! Крім того, іноді господині посипають тютюном вовняні речі, щоб їх не побила міль. Ось яка з тебе користь! Від тебе біль­ше неприємностей, ніж користі!

V. Закріплення матеріалу Тестові задачі

1. Які органи беруть участь в диханні? Відповіді:

1) Серце; 2) носоглотка; 3) печінка; 4) легені; 5) бронхи; 6) шлунок; 7) гортань; 8) трахея.

2.  Що відбувається у твоєму організмі, коли ти вдихаєш повітря?
Відповіді:

1)  Грудна клітка опускається;

2)  грудна клітка піднімається;

3)  легені розширюються;

4)  легені звужуються;

5)  свіже повітря проникає в пухирці легень;

6)  кров віддає легеням не потрібний для організму кисень;

7)  легені віддають в кров необхідний для організму кисень.

3.  Що треба робити, щоб забезпечити свій організм чистим повітрям?
Відповіді:

1)  Розвивати легені;

2)  ламати дерева, нищити кущі, трави;

3)  при вході в приміщення не витирати взуття;

4)  берегти зелені насадження;

5)  дихати у приміщенні, де палили;

6)  витирати вологою ганчіркою пил з меблів, підлоги, користуватися пилососом;

7)  витрушувати й чистити одяг у кімнаті.

4.  Як ти розумієш прислів'я: «Ліси — легені планети»?
Що треба робити, щоб зберегти ці легені?

VI.  Підсумок уроку

  • Що ви дізналися нового, не відомого вам досі?
  • Що вам запам'яталося найкраще?
  • Чи варто провітрювати приміщення взимку?
  • VII.  Домашнє завдання

Опрацювати статтю «Для чого і як людина дихає», розказати рідним, як слід турбуватися про чистоту повітря.

Залишити коментар

Ім`я:*
E-Mail:
Напівжирний Нахилений текст Підкреслений текст Перекреслений текст | Вирівнювання по лівому краю По центру Вирівнювання по правому краю | Вставка смайликів Вибір кольору | Прихований текст Вставка цитати Перетворити вибраний текст з транслітерації в кирилицю Вставка спойлера
Введіть два слова, що зображені на малюнку: *