18 2012 грудня

Розташування України на планеті Земля

Урок 13

Варіант 1

Тема. Розташування України на планеті Земля

 

Мета: продовжувати формувати уявлення про глобус і карти, про їх масштаби, розташування на них материків; дати відомості про розташу­вання України на планеті Земля; продовжувати формувати навички ви­значення сторін горизонту, масштаб, уміння читати карту України; роз­вивати пізнавальний інтерес.

ХІД уроку

I. Організація класу

1.   Фронтальна бесіда.

  • Яку тему вивчали минулого уроку?
  • Чому природу необхідно охороняти?
  • Як і чим забруднюється повітря?
  • Як і чим забруднюються водойми?
  • Чим забруднюється ґрунт, і як він руйнується?
  • Які міжнародні заходи щодо збереження природи на Землі ви знаєте?
  • Яких заходів вживають на Україні для охорони та збагачення при­роди?

2.   Перевірка творчих завдань.

На дошці розвішені кращі роботи учнів — малюнки та плакати з теми «Планета Земля в небезпеці — захистимо її».

Декілька учнів захищають свої роботи, решта учнів коментує та оці­нює малюнки своїх товаришів.

3.   Підбиття підсумків вивчення розділу «Земля — наш космічний дім». Бесіда

  • Який великий розділ ми вивчали?
  • Що нового дізналися під час його вивчення?
  • Чого навчилися?
  • Які нові природні терміни запам'ятали?
  • Які основні висновки ви зробили для себе після вивчення розділу «Земля — наш космічний дім»?

II. Повідомлення теми і завдань уроку

III. мотивація навчальної діяльності. Актуалізація опорних знань учнів

Бесіда

  • На якому материку ми живемо?
  • В якій півкулі знаходиться Євразія?
  • Покажіть на глобусі Євразію.
  • Чи можна визначити, де розташована Україна? Чому?
  • Покажіть на карті півкуль Євразію.
  • Чи можна визначити, де розташована Україна? Чому?
  • На якій же карті можна добре побачити всю Україну, її кордони з іншими країнами, моря, річки, болота, водосховища, великі міста, гори, височини та низовини? Чому саме?
  • Яка різниця між фізичною картою України, що висить на дошці, і тією, що міститься в підручниках?
  • Прочитайте масштаби цих двох карт, порівняйте їх між собою. Який із них є більшим, а який — меншим?Що називають масштабом?
  • Де на карті знаходяться основні і проміжні сторони горизонту?
  • Чому на карті півкуль і глобусі багато блакитного кольору, а на фі­зичній карті — мало?
  • Які кольори переважають на фізичній карті України і чому?

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

Практична робота з фізичною картою України

1)   Прочитайте умовні позначення і лівому нижньому куті карти.

2)   Візьміть указку і проведіть нею по всіх кордонах України.

3)   Визначте, з якими країнами межує Україна.

4)   Порівняйте довжину її кордонів із різними державами.

5)   З'ясуйте, кордон з якою країною є найдовшим, а з якою — найкорот-шим.

V. Закріплення та осмислення знань

Робота з підручником

  • Знайдіть відповіді на такі запитання.

1)  В якій частині Євразії розташована Україна?

2)  Якою є вона за площею серед країн Європи? Серед країн світу?

3)  Як правильно працювати з картою?

4)  Якою є довжина усього кордону України?

¥І. Узагальнення та систематизація знань Робота із зошитом Виконайте завдання на С. 42.

Підпишіть назви країн, що межують з Україною, на контурній карті.

VII.  Підсумки уроку

VIII.  Домашнє завдання

1)  Опрацювати статтю підручника (С. 106).

2)  Закінчити виконання завдань на С. 42 зошита.

3)  Дібрати інформативний та ілюстративний матеріал до нового розділу «Наша Батьківщина — Україна» (усе, що стосується неживої та жи­вою природи).

4)  Виконати практичне завдання.

Користуючись масштабом, що зазначений на фізичній карті Украї­ни, визначити приблизну протяжність України з півночі на південь і із заходу на схід.

 

 

 

Варіант 2

Тема. Розташування України на планеті Земля

 

Мета: дати дітям загальне уявлення про розташування України на планеті Земля; продовжувати формувати навички визначення сторін го­ризонту, масштаб, уміння читати карту України; розвивати спостереж­

ливість, пам'ять, увагу, пізнавальний інтерес; виховувати любов до своєї Батьківщини, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: глобус, карта півкуль, фізична карта України, малюнки та плакати учнів про охорону природи.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень

  • Який сьогодні місяць?
  • Яке сьогодні число?
  • А зараз наш Гідрометцентр підіб'є підсумки спостережень за по­годою протягом дня.Яким є сьогодні стан неба?
  • Якою є температура повітря?
  • Яким є напрям вітру?
  • Чи є сьогодні опади?

II. Перевірка домашнього завдання

Фронтальне опитування

  • Яку тему ми вивчали минулого уроку?
  • Чому природу потрібно охороняти?
  • Як і чим забруднюється повітря?
  • Як і чим забруднюються водойми?
  • Чим забруднюється ґрунт, і як він руйнується?
  • Які міжнародні заходи щодо збереження природи на Землі ви знаєте?
  • Яких заходів вживають в Україні для охорони та збагачення при­роди?

III. мотивація навчальної діяльності. актуалізація опорних знань учнів

Повідомлення теми і завдань уроку

  • Всього на карті світу 185 країн. Сьогоднішній наш урок присвя­чений одній із безлічі країн, що є на фізичній карті. Якій саме, ви здога­даєтесь, коли почуєте вірш.

Ось небо блакитне і сонце в зеніті! Моя Україна — найкраща у світі! Моя Україна — це ліс і озерця, Безмежні степи і чарівні джерельця, Красиві пейзажі і гори високі, Маленькі струмочки і ріки глибокі, Міста старовинні і замки прекрасні, Великі будови і дуже сучасні. Сади чарівні, мальовані села, Моя Україна — це пісня весела, Це щира, багата, як світ, її мова, Крилата, така мелодійна, чудова! Її обереги — верба і калина. Найкраща у світі — моя Україна!

  • Отже, тема нашого уроку — «Розташування України на планеті Земля», а наша мета — поповнити, розширити свої знання про нашу рід­ну неньку Україну.

III. сприймання та усвідомлення навчального матеріалу

1.   Розповідь учителя.

  • Україна — це наш рідний край зі славною багатовіковою історією і мудрими, талановитими людьми, багатими народними традиціями, з мальовничою природою.

Це одна із найбільших держав у Європі. Україна розташована в Цен­тральній та Південно-Східній Європі. Погляньте, діти, на карту України.

Ось зазначені межі української землі, де з давніх-давен жив і зараз живе наш український народ. Величезні простори займає наша земля. Якби ми задумали пройти пішки із заходу на схід, то знадобилося б для цього близько 100 днів, бо простір цей протягнувся на 1300 км зі сходу на захід, а з півночі на південь — на 900 км.

Нині площа України становить 603,7 тис. км2. Розмірами території вона поступається лише Росії та Казахстану, а в Західній Європі (показати на карті) перевищує площу країн — Франції, Іспанії. Межує з Польщею, Угорщиною, Румунією, Словаччиною, Молдовою, Білоруссю, Росією.

2.   Практична робота.

  • Знайдіть материк, на якому ми живемо. В якій півкулі знаходиться цей материк? Чи можна визначити, де розташована Україна? Чому?
  • Порівняйте зображення нашої країни на глобусі, карті півкуль і карті України.
  • На якій же карті можна добре побачити всю Україну, її кордони з іншими країнами, моря, річки, болота, водосховища, великі міста, гори, височини та низовини? Чому саме?

(Учні за вказівкою вчителя розглядають фізичну карту України в зоши­тах або в підручниках і велику карту на дошці.)

  • Прочитайте масштаби цих двох карт, порівняйте їх між собою. Який із них більший, а який — менший?Що називають масштабом?
  • Чому на карті півкуль і глобусі багато блакитного кольору, а на фі­зичній карті України — мало?Які кольори переважають на фізичній карті і чому?
  • Прочитайте умовні позначення в лівому нижньому куті карти.
  • Візьміть указку (олівець) і проведіть нею по всіх кордонах України.

(Один учень працює з картою України на дошці, усі інші — з картами в зошиті або в підручнику.) 3. Продовження розповіді.

  • Загальна довжина кордонів — близько 6400 км (тобто більше 1/6 від кола земної кулі по екватору), у тому числі із країнами далекого зарубіжжя — 1250 км. 1050 км кордонів України припадає на моря.

На заході Україна межує з Польщею, Румунією, Словаччиною. На південному заході — з Молдовою, а на півночі — з Білоруссю. На пів­денному та північному сході — з Росією.

Крайнім східним пунктом є селище міського типу Мулеве Луганської області, а крайнім західним пунктом — м. Чоп Закарпатської області. Край­ня північна точка — с. Муравії Чернігівської області, а південна — мис Са-рич у Криму. На південному сході Українських Карпат знаходиться умовний центр Європи.

Земна поверхня України є різноманітною. Є тут і гори, і рівнини, і до­лини, і яри. Через землю України на південь несе свої води величавий сивий Дніпро, що впадає в Чорне море. З півдня нашу Вітчизну омиває ще одне море — Азовське. На заході піднімають у небо свої вершини гори Карпати.

На півночі ростуть густі ліси — це Полісся, а далі на південь посту­пово змінюються природні пейзажі, переходячи у степ.

В Україні є безліч річок, озер, водосховищ, ставків. Лише річок налі­чується 71 000! На кожний квадратний кілометр території припадає 250 м річок. Найбільшими є Дніпро, Дністер, Південний Буг, Сіверський До­нець, Дунай.

Дніпро (довжина 2285 км) — третя після Волги і Дунаю річка Єв­ропи. Вона бере початок в Росії і несе свої води до Чорного моря че­рез Росію, Білорусь, Україну. Наші предки називали цю річку Дана-пріс, що означає «вічна вода». Друга назва Дніпра — Славутич, від сло­ва слава. Серед 847 приток є такі великі річки, як Прип'ять і Березина, Сож і Десна.

Понад 95 % території України — рівнина. Височини займають чет­верту частину рівнин. Гори знаходяться тільки на крайньому заході (Кар­пати) та півдні (Кримські).

Найбільшими містами України є Київ, Харків, Дніпропетровськ, До­нецьк, Одеса, Запоріжжя. Це — міста-мільйонери. Також великими міс­тами є Львів, Миколаїв тощо.

Фізкультхвилинка

IV. Бесіда

  • Ми з вами ознайомилися з Україною, — державою, в якій жи­вемо.

Покажіть на карті, де розташована Україна.

  • Які гори простяглися на території України?
  • Які ріки протікають? Яка з них є найбільшою?
  • Куди впадають ці річки?
  • З якими державами межує Україна? Покажіть їх розташування на карті.
  • З якою країною кордон України є найдовшим, а з якою — найко-ротшим?
    • Які моря омивають територію країни на півдні? Покажіть їх.
    • Чи є в Україні гори? Які?
    • Яке місто є столицею нашої держави?
    • Які є найбільші міста в Україні?

V. Осмислення учнями знань

1.   Робота з підручником (С. 106).

Опрацювання статті у підручнику «Україна на планеті Земля».

2.   Знайдіть відповіді на такі запитання.

  • В якій частині Євразії розташована Україна?
  • Якою вона є за площею серед країн Євразії та серед країн світу?
  • З якими державами межує Україна?
  • З якою державою кордон є найдовшим?
  • Де знаходиться географічний центр Європи?
  • Якими морями омивається Україна?

3.   Робота з контурними картами. Позначити:

 

1)  кордони України;

2)  країни, що межують із Україною;

3)  місто Київ;

4)  річку Дніпро;

5)  Азовське та Чорне моря.

VI. Узагальнення та систематизація знань учнів

  • Як називається країна, в якій ми живемо?
  • На якому материку розташована Україна?
  • Назвіть міста України.

VII. Домашнє завдання

1)   Опрацювати статтю підручника (С. 106).

2)   Позначити на контурній карті великі міста України.

3)   Підібрати інформативний та ілюстративний матеріал до нового роз­ділу «Наша Батьківщина — Україна» (усе, що стосується неживої і живої природи України).

Залишити коментар

Ім`я:*
E-Mail:
Напівжирний Нахилений текст Підкреслений текст Перекреслений текст | Вирівнювання по лівому краю По центру Вирівнювання по правому краю | Вставка смайликів Вибір кольору | Прихований текст Вставка цитати Перетворити вибраний текст з транслітерації в кирилицю Вставка спойлера
Введіть два слова, що зображені на малюнку: *